和学校比师资：这是一个很尴尬的事情，因为具有参考性的标准（如教师资格证、职称、奖项）几乎都是围绕着学校的教学需求和场景量身定制的，教育机构并没有较为通用的被***认可的标准。例如学校老师可以是高级或正高级教师，家长一看这个级别就会很容易信服，而机构教师的一些身份，例如学科组长、教学主管，往往则难以得到家长的认可。所以，去和学校教师比为学校教师量身定制甚至只有学校教师才有可能得到的标准，显然是很没意义的。
贪大求全：这同样是个很尴尬的事情，很多课程顾问在介绍自己的课程产品时，总是把课程产品包装成了“***”产品——所有的问题都可以解决，所有的领域都可以覆盖。这显然是不现实的，客户也是不会信的。
因此，我们首先需要搞清楚一个问题：课外辅导和学校教育之间到底是什么关系？
“不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳”，这两天辅导孩子作业急坏家长的新闻频上热搜。前有上海一位爸爸一怒之下点燃孩子的练习本扔到楼下，本子复燃惊扰楼下居民；后有武汉一位妈妈因辅导作业患上紧张性头疼，见不得朋友圈里讨论孩子。
网络上有一个流行语叫做“恐辅症”，形容父母辅导作业像渡劫、一辅导就情绪失控血压上升，与“路怒症”并成为中年人两大疑难杂症。网友们的自嘲反映着家长在教育问题上的焦虑与无力感。明明知道吼叫着批评孩子不对，但就算每日睡前反思，第二天又忍不住吼了起来。
优学教育在业务上以教育培训为主心，围绕线上线下K12教育和企业内训咨将业务分为以下：一是经营实体学校（涵盖K12教育、艺考培训、中小学），并对外开展校区托管服务；二是经营线上课堂和网校，开展旗下“优学优课”品牌建设推广；三是为中小教培机构提供专业咨询服务，搭建中小教培机构的智库和外脑，为机构保驾护航。
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